Prólogo -- Introducción -- El aula de clase como espacio neurótico-terapéutico -- Ambientes modernos de

aprendizaje: ama -- La lúdica como actitud docente -- Sugerencias estratégicas para aplicar la lúdica en el

aula -- La docencia universitaria: entre las paradojas del desprecio pedagógico y su profesionalización -- ¿Y

los estudiantes qué? -- Epílogo. Un ejemplo, como referente de actitud docente lúdica y moderna: un joven de 8

años.

La verdad es que el libro se compromete en tres conceptos susceptibles de una evaluación académica, el

concepto matriz de aula de clase, soporte de los otros dos, los cuales son, evidentemente, el ambiente

moderno de aprendizaje y su componente, el ambiente lúdico como actitud del docente. Los tres conceptos

están bien sustentados, así el primero de ellos no lo haya sido de manera explícita sino sólo en su manejo o

desarrollo. Esto permite que, en general, la información que aporta el texto sea enteramente confiable. El

autor establece un paralelo entre el constructivismo, como escuela pedagógica contemporánea y la antigua

práctica humana de la edificación. Pues bien, este recurso esclarece ampliamente la pertinencia de conceptos

como ambiente de aprendizaje y lúdica del aprendizaje, al estado actual de desarrollo de la pedagogía.

Precisamente la modestia de esta obra, es decir la prescindencia de todo afán erudito, facilita mucho la

coherencia en el contenido, es decir, el amarre de los temas fundamentales tratados.

2 ej.

Incluye Bibliografía.